บันทึกการเรียนครั้งที่ 14

วันศุกร์ที่ 29 เมษายน พ.ศ. 2559

เวลา 08.30 - 12.30 น.

เนื้อหาที่เรียน

• การเขียนแผนการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สหรับเด็กปฐมวัย

ตัวอย่างตารางการเขียนแผน

องค์ประกอบของแผนการจัดประสบการณ์

1. วัตถุประสงค์ คือ สิ่งที่ต้องการให้เด็กได้ หลังจากการทำกิจกรรม
2. สาระการเรียนรู้ แบ่งออกเป็น สาระที่ควรเรียนรู้  / ประสบการณ์สำคัญ
3. กิจกรรมการเรียนรู้
4. สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
5. การวัดและการประเมินผล
6. การบูรณาการ

แนวคิดในการจัดประสบการณ์ คือ เครื่องมือที่เด็กจะใช้เป็นเกณฑ์การตัดสินใจในชีวิตประจำวัน 

เช่น หน่วยยานพาหนะ

แนวคิด = ยานพาหนะเป็นสิ่งไม่มีชีวิตที่มนุษย์สร้างขึ้นมีชื่อเรียกแตกต่างกัน มีลักษณะ เช่น สี ขนาด รูปร่าง ส่วนประกอบ ที่อาจเหมือนและต่างกันต้องมีการดูแลรักษาอย่างสม่ำเสมอ มีทั้งประโยชน์และอันตรายที่อาจเกิดขึ้นจากยานพาหนะ

ประสบการณ์สำคัญ คือ สิ่งที่เด็กได้มีโอกาสกระทำ ประสบการณ์ทำให้เกิดการเรียนรู้ 

*การเรียนรู้ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม เพื่อที่จะเอาตัวรอดในการดำรงชีวิตและนำมาสังเกตประเมินผลได้*

คุณลักษณะตามวัย  หมายถึง สิ่งที่ให้รู้พัฒนาการเด็กในแต่ละวัย เพื่อนำมาจัดประสบการณ์ให้ทรอดคล้องกับพัฒนาการและวิธีการเรียนรู้ เพื่อสามารถนำมาประเมินพัฒนาการเด็กในแต่ละด้าน

• ตัวอย่างการบูรณาการศิลปะ หน่วยยานพาหนะ 

-การปั้น

-การวาดภาพ

-การประดิษฐ์

-การฉีก - ตัดปะ 

-การเล่นสี

การปั้น เช่น ให้เด็กปั้นเปเปอร์มาเช่ เป็นรูปยานพาหนะชนิดต่างๆ เกิดทักษะคณิตศาสตร์ คือ รูปทรง ลำดับขั้นตอน การประมาณ 

การประดิษฐ์ เช่น ให้เด็กประดิษฐ์ยานพาหนะจากวัสดุเหลือใช้ เกิดทักษะคณิตศาสตร์ คือ รูปทรง ขนาด 

การเล่นสี เช่น ให้เด็กเป่าสีและวาดภาพยานพาหนะ เกิดทักษะคณิตศาสตร์ คือ รูปทรง การประมาณ 

•  6 กิจกรรมหลัก มีดังนี้

1. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ
2. กิจกรรมเสริมประสบการณ์
3. กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
4. กิจกรรมเสรี
5. กิจกรรมเกมการศึกษา
6. กิจกรรมกลางแจ้ง

ทักษะ / ระดมความคิด

-การคิดวิเคราะห์

-การคิดสร้างสรรค์

-การแก้ปัญหา

-การเชื่อมโยงความรู้

-การจัดประสบการณ์สำหรับเด็กปฐมวัย

การประยุกต์ใช้ 

การเขียนแผนการจัดประสบการ์เป็นสิ่งสำคัญที่เราจำเป็นต้องใช้และเขียนให้ถูกต้อง ตามลำดับขั้นตอน สามารถนำทักษะการเรียนรู้ในวันนี้ไปใช้เป็นเทคนิคการเขียนแผนได้ ทั้งวิธีการเขียน และมีประสบการณ์ในการเขียนอีกด้วย

การจัดการเรียนการสอน

มีความเตรียมพร้อมในการจัดการเรียนการสอน อาจารย์สอนอย่างละเอียด อธิบายในแต่ละหัวข้อและยกตัวอย่างให้เราเข้าใจ ทำให้เราเห็นภาพและเข้าใจได้ง่าย พร้อมกับให้เราได้ลองเขียนและลงมือปฏิบัติ

วิเคราะห์ตนเอง

ในการเรียนการสอน ทำให้เข้าใจในเนื้อหามากขึ้น ทั้งเรื่องของการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ และเข้าใจวิธีการเขียนแผนการจัดประสบการณ์มากขึ้นอีกด้วย 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 13

วันศุกร์ที่ 22 เมษายน พ.ศ. 2559

เวลา 08.30 - 12.30 น.

เนื้อหาที่เรียน

• เทคนิคการนำเข้าสู่บทเรียน 

มีเทคนิคหลากหลายวิธีที่เราสามารถนำเข้าสู่บทเรียนได้ เช่น

-การใช้นิทาน

-การใช้คำคล้องจอง

-การใช้คำถาม

-การใช้ปริศนาคำทาย

-การใช้เพลง

นิทานอีกหนึ่งเทคนิคที่สามารถนำเข้าสู่บทเรียนได้ในเรื่องของ ประโยชน์ และ โทษ เป็นการเล่าเรื่องราวให้เด็กได้เข้าใจมากขึ้น มีตัวละคร สถานการณ์ สถานที่ และยังสามารถบูรณาการคณิตศาสตร์เข้าร่วมกับนิทานได้มากมาย ซึ่งเด็กก็สามารถคิดและจินตนาการตามตัวละครในเรื่องได้ และสามารถนำมาเชื่อโยงกับชีวิตประจำวันของเด็กได้ ทำให้เด็กคิดเห็นภาพและนึกถึงประโยชน์และโทษในเรื่องนั้นๆได้มากมาย 

บูรณาการคณิตศาสตร์ เช่น

-รูปทรง

-ขนาด การวัด

-การนับ

-การแยกประเภท

*สิ่งสำคัญในการการจัดการเรียนการสอน คือ ครู เพราะครูเป็นหัวใจของการพัฒนา >> นำไปสู่ความคิด >> การกระทำ >> เกิดเป็นทักษะและประสบการณ์ >>เชื่อมโยงไปสู่การเรียนรู้ *

ทักษะ / ระดมความคิด

-การคิดวิเคราะห์

-การแก้ปัญหา

-การทำงานร่วมกัน

-การนำแต่งเรื่องราว

-การเชื่อมโยงความรู้

การประยุกต์ใช้ 
ในการแต่งนิทานให้สอดคล้องกับชีวิตประจำวันและบูรณาการคณิตศาสตร์นั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญที่เรานำไปใช้ได้หลากหลาย สามารถบูรณาการในวิชาอื่นได้ ครั้งนี้เป็นประโยชน์ได้รู้ขั้นตอนการจัดกิจกรรมและการใช้นิทานเป็นเทคนิคในการสอน สามารถนำไปใช้ได้จริงในอนาคตที่สอนเด็ก

การจัดการเรียนการสอน
ชอบอาจารย์ที่คอยช่วยแนะนำเทคนิคต่างๆให้ โดยให้เราได้คิดเองและอาจารย์คอยช่วยเสริม เป็นการฝึกให้เราได้คิดและใช้ความรู้ในการเรียนการสอนได้มาก

วิเคราะห์ตนเอง
คอยถามอาจารย์ ในเรื่องที่ไม่เข้าใจหรือสงสัยและจดบันทึก

บันทึกการเรียนครั้งที่ 12

วันศุกร์ที่ 1 เมษายน พ.ศ. 2559

เวลา 08.30 - 12.30 น.

เนื้อหาที่เรียน

• การสอนแบบเสริมประสบการณ์ โดยบูรณาการกับทักษะทางคณิตศาสตร์ 

ตัวอย่างการสอน หน่วยยานพาหนะ

กิจกรรมวัน อังคาร เรื่อง ลักษณะของยานพาหนะ

ขั้นนำ

- ครูเริ่มกิจกรรมโดยการถามปริศนาคำทาย ดังนี้

อะไรเอ่ย? มีปีกบินได้ พุ่งไปบนฟ้า ไม่ใช่นกกา หน้าตาแปลกๆ (เครื่องบิน)

อะไรเอ่ย? มีล้อหมุน เครื่องยนต์ก็มี ขับเร็วด่วนจี๋ ถึงที่ปลอดภัย (รถยนต์)

อะไรเอ่ย? โลดแล่นอยู่ในแม่น้ำลำคลอง และ ท้องทะเล (เรือ)

ขั้นสอน

-ครูทบทวนความรู้เดิมเกี่ยวกับยานพาหนะ พร้อมให้เด็กดูภาพยานพาหนะทั้ง 3 ประเภท ใช้คำถามให้เด็กสังเกตลักษณะต่างๆของยานพาหนะ คุณครูบันทึกลงตารางข้อมูล ใช้คำถามในการสอน เช่น

เด็กๆช่วยกันดูรถยนต์ของเราสิว่ามีสีอะไร ?

เด็กๆคิดว่ารถยนต์ของเรามีรูปทรงอะไรบ้าง?

เด็กๆคิดว่ารถยนต์มีส่วนประกอบอะไรบ้าง? 

ขั้นสรุป

-ครูสรุปลักษณะยานพาหนะจากตาราง โดยทบทวนความรู้ต่างๆ ให้เด็กช่วยกันนับ และครู แทนค่าโดยตัวเลข ให้เด็กเปรียบเทียบยานพาหนะทั้งสามชนิดว่ามีรูปทรงอะไรเหมือนกันบ้าง?

เกิดทักษะคณิตศาสตร์ ดังนี้

-การจัดหมวดหมู่

-การนำเสนอ

-รูปทรง 

-ขนาด

-การเปรียบเทียบ

ทักษะ / ระดมความคิด

-การคิดวิเคราะห์

-การแก้ปัญหา

-การทำงานร่วมกัน

-การนำเสนอข้อมูล

-การเชื่อมโยงความรู้

การประยุกต์ใช้ 

ได้ทดลองสอน เห็นความหลากหลายของแต่ละกลุ่มและสามารถนำหน่วยต่างๆไปใช้ได้ในการสอนเด็กจริง ได้ปรับใช้การสอนให้สมบูรณ์มากขึ้นด้วย

การจัดการเรียนการสอน

ห้องเรียนสะอาด เรียบร้อย อาจารย์คอยแนะนำวิธีการสอนต่างๆให้แต่ละกลุ่มอย่างละเอียด และเข้าใจ อธิบายให้เห็นภาพจริงและสามารถไปใช้ได้จริง

วิเคราะห์ตนเอง

ร่วมกิจกรรมกับเพื่อนได้ดี อาจมีข้อผิดพลาดในการสอนบ้างเล็กน้อยเพราะเป็นครั้งแรก แต่ก็สามารถผ่านไปได้ด้วยดี

บันทึกการเรียนครั้งที่ 11

วันศุกร์ที่ 25 มีนาคม พ.ศ. 2559

เวลา 08.30 - 12.30 น.

เนื้อหาที่เรียน

• การสอนแบบเสริมประสบการณ์ โดยบูรณาการกับทักษะทางคณิตศาสตร์

ตัวอย่าง หน่วย ยานพาหนะ โดยแบ่งหัวข้อให้ครบ ทั้ง 5 วันหากิจกรรมที่เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันจาก นามธรรม ไปสู่ รูปธรรม และบูรณาการทักษะทางคณิตศาสตร์ 

*สอนแบบเรียนปนเล่น*

วันจันทร์ >> ประเภทของยานพาหนะ

วันอังคาร >> ลักษณะ

วันพุธ >> การดูแลรักษา

วันพฤหัสบดี >> ประโยชน์

วันศุกร์ >> โทษ 

ตัวอย่างการสอน วันอังคารเกี่ยวกับ ลักษณะของยานพาหนะ

ขั้นนำ 

-ครูพูดคุยสนทนากับเด็กเกี่ยวกับยานพาหนะ และใช้ปริศนาคำถามให้เด็กทายว่าคือยานพาหนะอะไร ?และเป็นยานพาหนะประเภทใด?

ขั้นสอน

-ครูให้เด็กดูรูปภาพยานพาหนะ ทั้ง 3 ประเภท และให้เด็กสังเกต ตอบคำถามเกี่ยวกับลักษณะของยานพาหนะ โดยนำเสนอเป็นรูปแบบแผนภูมิ ดังนี้

เกิดทักษะคณิตศาสตร์ ดังนี้

-การจัดหมวดหมู่

-การนำเสนอ

-รูปทรง 

-ขนาด

-การเปรียบเทียบ

ขั้นสรุป

-ครูสรุปลักษณะของยานพาหนะแต่ละประเภท

ทักษะ / ระดมความคิด

-การคิดวิเคราะห์

-การแก้ปัญหา

-การทำงานร่วมกัน

-การแสดงความคิดเห็น

-การเชื่อมโยงความรู้

การประยุกต์ใช้ 

นำกิจกรรมที่ช่วยกันคิด ไปปรับใช้ได้ในอนาคต ซึ่งจะทดลองสอนในอาทิตย์หน้า ทำให้เป็นการฝึกประสบการณ์ในการสอน

การจัดการเรียนการสอน

ห้องเรียนใหม่ สะอาด เก้าอี้พร้อม แต่แสงเข้าห้องมากเกินไป อุปกรณ์ในการจัดการสอนไม่พร้อม แต่อาจารย์ตั้งใจสอนและอธิบายให้เข้าใจอย่างละเอียด ให้นักศึกษาได้คิดวิเคราะห์ และช่วยกันแสดงความคิดเห็น 

วิเคราะห์ตนเอง

ตั้งใจฟังและแสดงความคิดเห็น ตอบคำถามต่างๆ จดบันทึกเนื้อหาสำคัญ 

บันทึกการเรียนครั้งที่ 10

วันศุกร์ที่ 11 มีนาคม พ.ศ. 2559

เวลา 08.30 - 12.30 น.

เนื้อหาที่เรียน

• รวบรวมองค์ความรู้เกี่ยวกับเรื่องที่จะนำไปสอน โดยสอดคล้องกับ สาระการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์ ให้ครบทั้ง 5 วัน เพื่อนำองค์ความรู้ต่างๆมาเขียนแผนประสบการณ์การเรียนรู้ และสอนบูรณการให้สอดคล้องกับคณิตศาสตร์ 

ตัวอย่างเช่น

เรื่อง ยานพาหนะ แบ่งออกเป็น

-ประภทของยานพาหนะ เช่น

   ทางบก

   ทางน้ำ

   ทางอากาศ

-ลักษณะของยานพาหนะ เช่น

   รูปทรง

   สี

-การดูแลรักษายานพาหนะ เช่น

   ทำความสะอาด

   ล้าง

-ข้อควรระวัง 

-ประโยชน์ของยานพาหนะ เช่น

   สะดวกในการเดินทาง 

ทักษะ / ระดมความคิด

-การคิดวิเคราะห์

-การสร้างสรรค์

การประยุกต์ใช้ 

สามารถนำองค์ความรู้ไปสอนให้สอดคล้องกับคณิตศาสตร์ได้ โดยการสร้างสรรค์และออกแบบการสอน

การจัดการเรียนการสอน

ห้องเรียนไม่ค่อยพร้อมเนื่องจากกำลังย้ายสถานที่ในการเรียนการสอน

วิเคราะห์ตนเอง

จดบันทึกตัวอย่างในการทำองค์ความรู้ต่างๆ  

บันทึกการเรียนครั้งที่ 9

วันศุกร์ที่ 11 มีนาคม พ.ศ. 2559

เวลา 08.30 - 12.30 น.

เนื้อหาที่เรียน 

• ประดิษฐิ์สื่อ บล็อกรูปทรง จากวัสดุเหลือใช้

วัสดุ อุปกรณ์

- ลัง

- คัตเตอร์

- กาว

- ไม้บรรทัด

วิธีการทำ  

นำลังมาวัดขนาดที่ต้องการ ตัดเป็นรูปทรงสี่เหลี่ยมพื้นผ้า จากนั้นตัดให้เหลือขอบประมาน 2 เซ็นติเมตร

นำกระดาษที่เหลือด้านใน มาสร้างรูปทรงต่างๆ  เพื่อเป็นบล็อก

จากนั้นนำกระดาษมาปิดด้านหลัง เพื่อไม่ให้หล่น และตกแต่งให้สวยงาม

ทักษะ / ระดมความคิด

-การแก้ปัญหาในการทำงาน

-การใช้ความคิด และวิเคราะห์

-การวัด การเปรียบเทียบ

-การวางแผน

การประยุกต์ใช้ 

-สื่อต่างๆหรือเกมส์การศึกษา เราสามารถนำมาประดิษฐิ์ได้ง่ายๆจากวัสดุเหลือใช้ ตามความคิดสร้างสรรค์

บรรยากาศในห้องเรียน

พื้นสะอาด เก้าอี้จัดเรียบร้อย

การจัดการเรียนการสอน

อาจารย์อธิบายและแนะนำการประดิษฐิ์  บอกเทคนิคต่างๆ

วิเคราะห์ตนเอง

ประดิษฐิ์ผลงานได้เสร็จ และช่วยเพื่อนทำ

บันทึกการเรียนครั้งที่ 8

วันศุกร์ที่ 4 มีนาคม พ.ศ. 2559

เวลา 08.30 - 12.30 น.

เนื้อหาที่เรียน

• การประดิษฐ์สื่อเกมการศึกษาเกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์ คือ การประดิษฐ์ตาราง

สามารถนำมาเป็นสื่อในเกมการศึกษาได้หลากหลายเกม เช่น

- บิงโก

- หมากฮอต

- จับคู่ภาพเหมือน

- การหาภาพที่เป็นรูปทรงต่างๆ

- รูปทรง 

- จัดหมวดหมู่

-ทำตามรูปแบบ

อุปกรณ์ในการทำตาราง

- การคิดออกแบบสื่อโดยใช้วัสดุเหลือใช้ เช่น

ลัง

กระดาษที่ไม่ใช้

เทปกาว

สติกเกอร์ใส

ดินสอ / ไม้บรรทัด / คัตเตอร์ / กาว

ขั้นตอนการทำ 

1. นำลังมาตัดให้ได้รูปทรงสี่เหลี่ยม และตีตารางให้เท่าๆกัน

2. ตัดแบ่งครึ่งให้มีขนาดเท่ากัน

3. นำเทปการติดสี่เหลี่ยมทั้งสอง ต่อกันเพื่อให้พับได้ 

4. วัดขนาดของสี่เหลี่ยมและตัดการดาษให้เท่า จากนั้นแปะลงสี่เหลี่ยม

 5. ตีตารางลงกระดาษ โดยให้มีขนาดใหญ่เท่าๆกัน

6. นำเทปสีแปะลงตามเส้นที่ตีไว้ จากนั้นใช้สติกเกอร์ใสเคลือบให้เรียบร้อย

ผลงานสื่อการทำตารางในการทำกิจกรรมคณิตศาสตร์

ลำดับการเรียนรุ้ของเด็ก

ประสบการณ์จริง >> ภาพ >> สัญลักษณ์

ทักษะ / ระดมความคิด

-การแก้ปัญหา

-การวางแผน

-การวัด คาดคะเน

-การคิด วิเคราะห์

-การสร้างสรรค์

การประยุกต์ใช้ 

-สามารถนำขั้นตอนวิธีการทำสื่อตารางไปประดิษฐ์เป็นเกมส์การศึกษาและเด็กสามารถเล่นได้อย่างหลากหลาย โดยสื่อจะไม่ยึดติดเกมใดเกมหนึ่ง ควรประดิษฐ์ให้มีความน่าสนใจและใช้ได้หลากหลาย

บรรยากาศในห้องเรียน

สะอาด เรียบร้อบ เมื่อประดิษฐ์เสร็จก็ช่วยกันเก็บกวาด

การจัดการเรียนการสอน

มีการเตรียมการสอนเป็นอย่างดี ให้นักศึกษาได้ลองทำ ได้แก้ปัญหาด้วยตนเอง อธิบายและแนะนำอย่างละเอียดและเข้าใจง่าย

วิเคราะห์ตนเอง

ช่วยเพื่อนทำ และ จดบันทึกความรู้เพิ่มเติม