บันทึกการเรียนครั้งที่ 6
วันศุกร์ที่ 19 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2559
เวลา 08.30 - 12.30 น.
เนื้อหาที่เรียน
- การจัดประสบการณ์ การเรียนการสอนโดยการแก้ปัญหา โดยครูตั้งปัญหาให้เด็กได้ทดลองลงมือทำ แก้ปัญหา และสร้างผลงานของตนเอง โครงส้รางมีดังนี้
วิเคราะห์แนวคิด
v
v
ศึกษาวัสดุที่มีอยู่
v
v
ลงมือทำ (เกิดการแก้ปัญหา)
v
v
นำเสนอ
ตัวอย่างกิจกรรม
-จัดกิจกรรมเกี่ยวกับรูปทรง ให้เด็กคุ้นเคยกับรูปทรงต่างๆผ่านการเล่นบล็อก เกมส์การศึกษา หรือสิ่งต่างๆรอบตัว
-ครูทำรูปแบบที่ให้เด็กเห็นภาพจริง เช่น การตัดไม้มาต่อเป็นรูปร่างแล้วเอาดินน้ำมันเป็นฐานยึด
-เด็กยังไม่เห็นด้านของรูปทรงนั้นๆ วิธีการเรียนรู้ คือ ครูให้เด็กตัดกระดาษมาแปะ ตามด้านของรูปทรงนั้นๆ เพื่อให้เด็กเห็นภาพชัดขึ้น เกิดทักษะต่างๆ คือ
E (engineering) = โครงส้ราง
S (Science) = ดินน้ำมัน ไม้
T (technology) = การนำเสนอ
M (mathematics) = จำนวนนับไม้ จำนวนมุม ความสั้น ยาว การวัด รูปทรง
- การจัดประสบการณ์คณิตศาตร์บรูณาการศิลปะสร้างสรรค์
-ให้เด็กวาดภาพตามจินตนาการ แล้วนำมาบรูณาการคณิตศาสตร์ ได้ 2 แบบ คือ
1. ถามเด็กโดยตั้งจำนวนก่อน เช่น ในภาพของเด็กๆ มีอะไรบ้างที่มี 3 จำนวน
2. ให้เด็กนับจำนวนจากสิ่งที่เด็กวาดว่ามีจำนวนเท่าไหร่
*ครูอนุบาลต้องดึงสิ่งที่เด็กมีออกมาและจัดประสบการณ์* การจัดประสบการณ์นั้นต้องสอดคล้องกับชีวิตประจำวันเพราะ
ประสบการณ์เดิม >> สู่ประสบการณ์ใหม่ >> สู่การปรับโครงสร้าง >> การรับรู้ >> เกิดการเรียนรู้ >> เพื่อเอาตัวรอด
ทักษะ / ระดมความคิด
-ทักษะการแก้ปัญหา
-ทักษะการคิดวิเคราะห์
-ทักษะการสังเกต
-ทักษะรูปทรง
-ทักษะการตอบคำถาม
การประยุกต์ใช้
-วิธีการจัดประสบการณ์ให้แก่เด็กนั้นเราต้องดึงสิ่งที่เด็กมีออกมา แล้วนำมาจัดประสบการณ์ให้สอดคล้องกับชีวิตประจำวันของเด็กให้เด็ก สามารถดึงทุกอย่างมาบูรณาการในคณิตศาสตร์ได้
บรรยากาศในห้องเรียน
โต๊ะ เก้าอี้เพียงพอต่อนักศึกษา สะอาดเรียบร้อย อุณหภูมิในห้องพอดี
การจัดการเรียนการสอน
มีการเตรียมการสอนอย่างดี ให้นักศึกษาได้ลงมือทำจริง ได้คิด วิเคราะห์ และรู้จักการลองผิดลองถูก การแก้ปัญหา
วิเคราะห์ตนเอง
มีส่วนร่วมในการตอบคำถามมากขึ้น เข้าใจในเนื้อหามากขึ้น
